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信息手段促教学,培养工匠小能手 ——药物制剂教学部公开课《微丸机的使用》

时间:2020年01月08日信息来源:本站原创 点击:次 【字体:
       2019年12月18日,药物制剂教学部李雪红老师联合实训中心全向阳老师和黄朋纳老师,在智慧教室303和固体制剂实训车间制丸室2开展以《微丸机的使用》为课题的公开课。药物制剂教学部、实训中心、中药教学部和公共基础教学部的老师们参加了课堂观摩。
       教学对象为18级25班中药制药的学生,运用理实一体化的教学模式,引导学生认识微丸机的各个结构。学生通过课堂导入、演示互动、实操闯关和总结评价四个环节的学习,能够按照设备操作规程进行HJ-400-P微丸设备的安装和操作。
       教学中遵循“以生为本”的教学理念,做中学,看中学,做中教,以实体设备操作为主,合理运用智慧教室、在线学习平台、微课、闯关游戏等信息化教学资源,将教、学、做融为一体,使学生更快、更好地掌握设备操作技能。

       在课堂导入环节,李雪红老师通过引入动画小视频激发学生的学习兴趣,引出新课。随机抽取学生回答微丸机结构名称,检查学生课前预习情况。在演示互动环节,借助智慧教室的设备和西沃平板直播实训老师安装和操作微丸机,组织便签排序,“贴一贴”小活动,突破教学重难点。在实操闯关环节,部分学生进行实操训练,其他学生则参与游戏闯关,“赛一赛”小活动,通过互动游戏,为实操奠定扎实的理论基础。在总结评价环节,通过组织学生代表总结,教师汇总,发起在线测试,完成教学评价等一系列活动,起到总结归纳,评价激励的作用。

       此次公开课,主要有以下几个亮点。第一,寓教于乐。便签排序,“贴一贴”和游戏闯关,“赛一赛”好玩又有趣,活跃课堂氛围,帮助学生又快、又好地学会知识与技能。第二,小组教学法,以小组为单位开展操作,等同于企业的班组,不仅使实操环境而且人员管理模式也与企业相似,更利于学生从小组操作中互相学习、互相促进,更好地促进技能的提高,培养工匠精神,同时在小组的工作过程中承担相应的责任,培养学生的责任感。第三,信息化手段辅助教学。智慧教室、希沃平板和云平台的使用解决了实训场地空间不足的问题,让学生全面参与到课堂教学中,学生与学生之间进行及时互动、讨论,学生与老师进行问题沟通,具有较好的时效性。交互闯关游戏将抽象的学习内容具体化、形象化,学生可以随时在手机上进行学习和探索。结合直播示范操作,辅助教学,全面突破教学难点。
 
 
                                               药物制剂教学部供稿
                                     2020年1月2日